Онлайн
Необходимость интеграции образовательных систем различных стран является одним из актуальных трендов современного развития мирового сообщества. Об этом в ходе конференции «Независимость и суверенитет: угрозы и вызовы для современной Армении» заявил проректор по науке Российско-Армянского университета, действительный член Академии Педагогических и Социальных Наук России и Российской Академии естественных наук Паргев Аветисян.
По его словам, вызовы глобализирующегося мира не оставляют шанса на выживание изолированных образовательных систем, и объединительная парадигма дает возможность их существования и продуктивного взаимодействия для дальнейшего развития: «Вызовы современной политической конъюнктуры ставят новые задачи перед интеграционными процессами. Весь ход человеческой истории свидетельствует, что процессы интеграции и глобализации сопровождались значительным прогрессом в экономике, науке, культуре, в то же время приводя к неравномерности социального, экономического и политического развития государств. В системе образования же отражаются задачи социального развития, уровень экономики и культуры в обществе, характер политических и идеологических установок в определенном социуме»,- отметил он.
Интеграция Армении в единое экономическое пространство открывает перед ней ряд возможностей как для экономического развития, так и для структурных изменений. Вхождение в ЕАЭС, сказал он, должно принести дивиденды не только в сферах экономики, безопасности, но и в гуманитарном плане – культура, образование, сохранение национальной идентичности и т.д.
«Следовательно, для дальнейшего развития ЕАЭС необходимо и гуманитарное сотрудничество, то есть формирование единого образовательного, научного, культурного и информационного пространства, что послужит основой для формирования общего рынка труда в рамках Евразийского экономического сообщества. Однако важнейшим приоритетом государственной политики в области образования РА должно также стать сотрудничество со странами ЕАЭС и созданиесовместно с другими станами-участницами общего образовательного пространства. Это даст возможность, сохраняя накопленный положительный опыт, реформировать образовательную систему Армении в соответствии с новой инновационной парадигмой образования в рамках информационного общества. Интеграция стран ЕАЭС в сфере высшего образования должна, прежде всего, помочь им в создании образовательного рынка, который еще не сложился, и, следовательно, налаживание тесного продуманного сотрудничества между странами уже становится насущной необходимостью. Более того, Евразийское научно-образовательное пространство в основном становится базисом для становления и укрепления экономического сотрудничества и становится возможностью преодолевать образовательные кризисы»,- считает Аветисян.
Армения, продолжил он, как страна, совмещающая постсоветские и европейские традиции системы высшего образования, в настоящее время стоит перед необходимостью ее реформирования с учетом новых условий функционирования экономики: «Результаты исследований свидетельствуют о том, что в современной Армении в системе образования сложилась весьма критическая ситуация: при отсутствии глобального видения стратегических направлений развития системы образования в стране сложилась система управления образованием, которую можно назвать «инструментальной», в рамках которой применяются тактические управленческие решения, направленные на разрешения сиюминутных локальных проблем. Иными словами, подобную стратегию управления можно условно назвать инструментальной стратегией «латания дыр».Таким образом, наибольшими факторами риска для системы высшего образования Армении являются геополитическая ситуация и экономическое положение страны. Также в тройку факторов наибольшего риска входит система как политического управления в стране, так и институционализированные механизмы принятия решений на всех уровнях системы управления»,- резюмировал профессор Аветисян.
